 |
| Olar Raga Murid Bina Amal mengajarkan sportivitas dan kejujuran |
Jari jemari anak-anak terkadang gemar mengumpulkan benda asing
misterius dan berakhir ke dalam kantong mereka. Sebelum Anda emosi
karena telah menemukan seorang pencuri kecil di rumah, luangkan waktu
untuk memahami mengapa anak-anak mencuri dan bagaimana menanganinya
dengan cara tepat.
1. Memahami mengapa anak mencuri
Seperti berbohong, "mencuri" merupakan istilah orang dewasa yang
mungkin tak berarti apa-apa bagi anak-anak. Permen yang tergenggam di
kepalan setelah melalui kasir, atau mobil mainan yang ada dalam saku
anak empat tahun setelah bertamu, bukanlah bukti anak Anda berbuat
nakal. Bagi anak prasekolah, posesi dapat berarti kepemilikan. Dalam
pikiran, mereka memiliki hak atas apa pun dalam yang dapat diambil. Anak
di bawah empat tahun mengalami kesulitan membedakan antara "milikku"
dan "milikmu." Semuanya berpotensi jadi "milikku." Mereka tidak tahu
menggenggam permen di toko adalah mencuri. Mereka hanya mengetahuinya
setelah Anda memberi tahu. Dan dalam pikiran anak, ini bukan sebuah
kesalahan sehingga orang tua berhak memberikan penilaian.
Banyak anak usia prasekolah tidak dapat menahan dorongan terutama
soal kepemilikan. Ketika mereka melihat mainan (dan merasa harus
memilikinya) mereka dapat membawanya tanpa menyadari tindakannya benar
atau tidak. Alih-alih rasa bersalah, mereka merasa lega keinginannya
terpenuhi. Semakin impulsif, semakin besar kemungkinan anak terdorong
memiliki barang yang bukan miliknya.
Anak berusia lima hingga tujuh tahun kerap mengelak dari kesalahan
mencuri. Kendati sebenarnya mereka paham konsep kepemilikan dan hak
milik. Mereka juga telah mengetahui kenyataan jika seluruh dunia bukan
milik mereka dan mencuri barang yang bukan milik mereka adalah
perbuatan yang salah.
Sayangnya, pada usia ini anak justru dapat menjadi seorang pencuri
yang pintar. Mereka takut hukuman orang dewasa namun belum paham benar
tentang moralitas.
Hentikan sang pencuri kecil, dan ajarkan jika kekeliruan ini
bukanlah hal kecil. Mereka perlu belajar, jika kejujuran merupakan hal
kecil yang akan membuka jalan kesuksesan kelak mereka dewasa. Seorang
anak harus belajar mengendalikan dorongan hasratnya, menahan diri, dan
menghormati hak-hak orang lain.
2. Praktek parenting
Anak-anak yang dekat dengan orangtua kerap lebih sensitif, dan mereka
juga mampu memahami serta menghormati hak-hak orang lain. Mereka
dikatakan memiliki kematangan mental lebih baik dalam usia yang masih
dini. Anak-anak ini mampu merasakan perasaan menyesal ketika melakukan
kesalahan sehingga mereka lebih berhati nurani.
Lebih mudah mengajarkan nilai-nilai ketika pola pengasuhan terhadap
anak juga tepat. Anak-anak akan memiliki kemampuan berempati dan
memahami dampak tindakannya terhadap orang lain ketika memiliki
komunikasi yang baik dengan orangtuanya. Cobalah beri waktu yang cukup
pada anak, untuk mencegah penyimpangan perilaku. Selain berguna memantau
perkembangan anak, kedekatan juga mampu memelihara kepercayaan
anak-orangtua. Beberapa pengalaman membuktikan, akibat hubungan
orangtua-anak yang kurang dekat dapat memicu anak suka berbohong,
mencuri dan berbuat curang.
Orangtua yang dekat dengan anak juga umumnya memiliki kemampuan
membaca isyarat bahasa wajah dan tubuh sehingga mampu mengungkap
perilaku tersembunyi anak. Hubungan orangtua-anak, karenanya, dianggap
lebih efektif ketimbang memberi nasihat dan menanamkan nilai-nilai.
3. Beri pelajaran tentang keuangan
Anak-anak yang mengambil uang dari anggota keluarga, seolah-olah itu
adalah milik umum, mereka mungkin merasionalisasi "Toh, aku akan
mengembalikannya nanti" . Ajarkan anak untuk menjaga urusan keuangan
pribadinya. Uang harus disimpan dalam kotak terkunci yang disimpan di
tempat tersembunyi.
Ketika uang dipinjamkan, ajarkan anak membuat catatan untuk membantu
mereka mengingat kepada siapa uangnya dihutangkan dan kapan harus
dikembalikan. Orangtua sendiri sebaiknya menyimpan uang di tempat yang
tidak dapat diakses anak. Terkecuali uang dalam jumlah kecil yang dapat
disimpan dalam tas atau dompet.
4. Ajarkan kepemilikan
Ketika anak masih menginjak usia balita, mereka tak memiliki konsep
kepemilikan. Tak heran jika anak berusia dua tahun kerap menganggap
semua adalah miliknya. Saat usia dua hingga empat tahun, anak mulai
memahami kepemilikan (misal, mainan milik orang lain), tetapi tidak
sepenuhnya percaya jika itu bukan miliknya.
Ketidakpahaman anak akan prinsip kepemilikan ini bukanlah kendala
untuk mengajarkannya semenjak dini. Ini dapat dimulai ketika anak
menginjak usia 2 tahun. Misal, cobalah menjadi wasit yang adil saat anak
berebut mainan dengan saudaranya. Tunjukkan jika pemilik sah adalah
orang yang lebih berhak memainkan mainan. Katakan, “mainan ini milik
kakak”, “boneka ini milik kakak”, juga bisa menanyakan, “sepatu ini
punya siapa?” dan seterusnya. Seiring anak mendapatkan ide kepemilikan,
mereka akan memahami soal hak di dalam kepemilikan.
Ketika orangtua memergoki anak membawa mainan yang tak dikenali, lalu
anak berkata “ini milikku”, bedakan antara pernyataan yang jujur dan
yang mencurigakan. Bisa jadi itu hanya, harapan anak untuk memiliki
mainan tersebut. Coba tanyakan baik-baik “apakah itu benar milikmu atau
kamu berharap itu jadi milikmu?” lalu beri anak gambaran tentang
mencuri “kalau si Amir mengambil mainanmu, dan kamu benar-benar
menyukainya, apakah kamu akan sedih mainanmu hilang?”.
Cara terbaik mengajarkan nilai-nilai adalah dengan penggambaran,
ketimbang memaksakan pendapat Anda. Orangtua pasti ingin anaknya
mengembalikan mainan dan tak mencuri mainan orang lain. Sayangnya, anak
bisa mendapatkan pesan yang salah soal “mengembalikan” jika tak
ditangani dengan benar.
5. Koreksi tindakan mencuri
Mendorong dan membantu anak mengembalikan barang curian bukan hanya
mengajarkan jika mencuri itu salah, tetapi kesalahan juga harus
dikoreksi. Jika Anda menemukan bungkus permen kosong, segeralah ajak
anak ke penjaga toko dan lakukan pembayaran serta meminta maaf.
6. Identifikasi pemicu
Cari tahu apa yang mendorong anak mencuri. Anak yang kerap mencuri
kendati Anda telah mengajarkan tentang kejujuran, biasanya memiliki
masalah mendalam yang harus diperbaiki. Apakah anak marah? Apakah dia
mencuri untuk melampiaskan kemarahan? Apakah anak membutuhkan uang dan
merasa jika mencuri adalah satu-satunya cara untuk mendapatkan yang
dibutuhkan? Jika demikian, cobalah menawarkan uang saku. Atau, untuk
anak yang lebih besar, dorong anak untuk melakukan pekerjaan sambilan.
Intinya, bantu anak belajar etika bekerja sehingga anak dapat memiliki
hal yang diinginkan tanpa harus mencuri.
Kebanyakan anak yang sering mencuri, menderita kekurangan citra
diri. Mereka perlu mencuri untuk meningkatkan perekonomian sehingga
mendapatkan perhatian teman sebaya. Dan sebagaimana menangani semua
masalah perilaku, diperlukan inventarisasi situasi keluarga sebelum
melakukan terapi. Apakah anak membutuhkan pengawasan lebih? Atau
mungkin, anak perlu mendefinisikan kembali prioritas dan membangun
hubungan lebih baik orangtua-anak.
7. Identifikasi risiko anak mencuri
Perhatikan faktor-faktor risiko yang dapat mendorong anak mencuri, diantaranya:
- Kurang harga diri
- Impulsif: keinginan yang kuat, namun kontrol diri lemah
- Anak kurang sensitif terhadap orang lain
- Tidak akrab
- Pemarah
- Perubahan situasi keluarga, misalnya, perceraian
- Bosan
- Sering merasa sendiri
Jika orangtua ingin mencegah anak mencuri, fokuskan pada
faktor-faktor risiko ini sehingga mencuri dan berbohong dapat
dihindarkan.
Sedangkan mencuri menahun dan kebiasaan anak berbohong yang tak dapat
dikoreksi, akan bergulir dan semakin besar. Dengan pengulangan
perbuatan yang salah, anak justru seolah meyakinkan dirinya jika mencuri
tidak benar-benar tindakan yang salah. Ini kemudian disintesis dalam
hatinya. Anak tanpa penyesalan ini sangat berisiko menjadi orang dewasa
tanpa kontrol nilai-nilai. Anak-anak seperti ini membutuhkan pendekatan
parenting
.
8. Beri pujian atas kejujuran anak
Saat anak balita Anda menemukan dompet dan membawanya kepada Anda,
pujilah anak untuk aksinya. "Terima kasih sayang, sudah membawa dompet
temuanmu ke mommy.. Sekarang,
yuk
kita lihat apakah kita bisa mencari siapa pemiliknya.. pasti orang itu
akan sangat senang, kita sudah menemukannya..”. Dan, hindari
mengatakan, "Terima kasih sudah jujur ya sayang." Karena beberapa anak
mungkin tak terpikir soal mengamankan dompet temuan.
Memuji perbuatan jujur anak akan menanamkan kemampuan memilih sikap
jujur. Apapun pujian yang diberikan, ini juga menyampaikan pesan jika
anak telah memenuhi harapan orangtua. Hal ini merupakan kebahagiaan
tersendiri bagi anak.
Laili/ dari berbagai sumber
Komentar